种植 社会实践报告(聚焦实践 提升素养——农村小学生对乡邻种植与养殖的实践调查报告)

聚焦实践 提升素养

—— 农村小学生对乡邻种植与养殖收入的实践调查报告

《基础教育课程改革纲要（试行）》中强调： “小学中高级年级开设综合实践活动课程”。如何将这一先进的理念落实在农村小学课堂中，为此，我们五（2）班数学老师利用2007年元旦的3天假期和元旦后的第1个双休日共5天的时间，以陶行知“生活即是教育”理念为依据，进行了一次实践活动，现将活动案例记录如下。

一、引导学生设计活动方案

师：同学们，你们会运用这两门学科的知识解决生活中的实际问题吗？或者能把学到的知识在实际生活中运用吗？

生：不知道。

师：为什么？

生：我们从来没有尝试过。

师：明天就是元旦放假一天了，连双休日调休，正好是三天时间，我们就来利用自己所学的知识，进行一次社会调查，调查10户农民种植或养殖业收入情况，这就是假期作业，其余什么作业也没有。

生：（高兴，有的跳跃，有的欢呼）

生：老师，要是我们去调查时，人家不告诉我们怎么办？

师：你们在口语交际中不是学过如何请教吗？只要你能有礼貌的请教，我想他们会告诉你的。还有一个办法，不要一个人去调查，可以几个人一起去调查，这样遇到问题，大家共同商讨办法，只要大家有决心，我想什么样的困难都能克服。

生：（笑）

师：不论做什么事，都要事先做好计划，按计划去做，才能做好，下面我们就来制定调查计划（师发放调查计划表，并逐项讲解）。

生：自由结合，分若干个小组制定调查计划表，师到各小组巡视指导。

师：组织各小组汇报计划制定情况。

第一小组代表发言。

我们小组调查计划是这样的（表1）：

其他小组发言雷同，内容略。

第五小组与其他几个小组不一样，我们组调查内容为对10户农民养殖业和外出打工的收入调查，我们组的具体计划为（表2）：

活动成果与其他组相同。

师：听了各组的汇报，老师为你们的聪明才智感到高兴，你们的计划是那么详细，相信你们一定会取得丰硕的成果，望各组按自己的计划实施，完成这次特别的作业，老师祝你们新年快乐，心想事成，明天就开始行动！

二、组织汇报谈感受与收获

师：通过五天的调查，同学们已满载而归，今天下午我们利用两节课时间召开汇报会，我想请大家推荐一位主持人，谁来主持今天的汇报会，大家想推荐谁？

生：（齐喊）王玉娇！

师：好，就请王玉娇同学来主持今天的汇报会吧！

主持人（从容地走上讲台）：大家好，感谢大家推荐我为主持人。汇报先以小组为单位汇报，发言内容按下列顺序进行：①说说调查的内容和地点；②汇报调查的结果；③调查中遇到的问题和解决问题的方法；④汇报自己的收获；⑤提出一些可行性的建议。然后每位同学再谈自己的收获与感受，下面先以小组为单位汇报，首先，我代表我们小组向大家汇报。

（一）我们小组一共四人，利用元旦三天假时间，到张庄和小王庄，对10户农民种植收入情况进行了调查。

（二）调查结果如下（表3）：

（三）这次调查一开始我们确实遇到不少困难，去问人家，不但不告诉我们，而且还说我们“小孩放假不在家做作业，跑来问这干什么？快滚！”当我们向他们解释后，他们才肯告诉我们。我们接受这次教训后，进行下一户调查时，先使用礼貌用语向他们打招呼，然后再说明情况，最后再进行调查，这样就顺利啦。

（四）在这次调查中，我们最大感受是：只要你尊重别人，别人也尊重你。由于我们四人对人都很热情，每到一户，我们看到人的年龄，都能正确的称呼，如：阿姨、大伯、老爷爷、老奶奶等，走时，我们还向人鞠了躬，并说“谢谢您、再见”等礼貌用语，所以他（她）们都热情地说“没什么”，还说“你看还是上过学的小孩懂事”。总之，语言是那么亲切、温和。

在这次调查中，我们的收获很大，从中，我知道了1亩≈667平方米，1亩=10分。1千克=2斤。调查中的数据都是我们换算成平方米、千克的。因为他们告诉我们只是几亩几分和多少斤。我们还能提出很多的数学问题。如：王辉家和王玉学家的小麦总面积是多少平方米？小麦总产量是多少千克？共收入多少元？王玉灵家一年共收入多少？王玉灵家比王玉学家一年总收入多多少元？一亩蚕桑比一亩小麦或一亩玉米一年多收入多少元？一亩玉米比一亩大豆少收入多少元？这10户人家一共有多少人口，平均每户有几人？这10户人家一年共收入多少元？平均每人收入多少元？如果这样提下去，少说也能提一百道数学题。让我们迷惑不解的是，为什么没有人种棉花？为什么种大豆的少？一亩大豆比一亩玉米多收入近一倍，人们却不种，一亩蚕桑收入是4亩粮食一年的收入，为什么不多栽桑养蚕？为什么同样亩数，同样作物收入不一样多？为什么一样的粮食卖的价钱不一样？以上这些问题，我们在调查中都没有调查清楚，我们组准备下一个星期再到这些人家问清楚。

我们在调查中还发现一个问题。如杨硕宇家玉米亩产只400斤，比别人家少了一半，当我们问他，你家玉米收的怎么这么少？他说是买了假种子，有一半只长秸，不长穗，而且种子价钱比别人的贵。怎样防止假种子呢？怎么才能买到好种子呢？

（五）在这次调查中，我们不仅学到了很多知识，而且懂得种地也要有学问，所以，我建议农民伯伯多种棉花多种大豆，多栽桑养蚕，只有这样，才能早日奔上小康之路。我还想向种子站提建议，请你不要为了多挣钱把假种子卖给农民，这样会伤害农民的。

我的发言完了，下面哪一组再来汇报。（全体学生一齐鼓掌）

朱娇（从容走上讲台）：同学们好！我代表第5小组发言。

我们组是在俺庄对10户农民养殖业和外出打工收入进行的调查。

调查的结果如下（表4）：

在调查中，我们了遇到了一些困难，比如我吧（我们这组是每人调查两户），一开始去我们邻居家调查，他们夫妻俩说：“小孩子不好好上学，问这些干什么？”我说是老师让我们调查的，我们都是中国人，就请你行行好告诉我吧。他们说：“就不告诉你！”我再纠缠，他们气得把门关上了，此时我哭着跑回了家。妈妈问我哭什么？我说，刚才我到大爷家去问他家喂几只鸡，他不但不告诉我，还赶我滚。妈妈说，你是怎么问的？我说：“哎，你家喂几只鸡？”妈妈听了严肃地说：“亏你还上了几年学，连话也不会说”。此时我真是茅塞顿开，我们不是在口语交际中学过如何向别人请教吗？我怎么忘了呢？我擦干了眼泪又到别人家去调查了，我试着使用礼貌用语，并说明来意，人家爽快地告诉了我，不到一小时，就完成了调查任务。我们组的其他几位成员，也遇到了这样的问题。

通过这次调查，我最大的感受是：只要你尊重别人，同样别人也会尊重你。就像是对着回音壁喊一句话，你会听见一模一样的声音。同时我还明白了一个人生的哲理：只要有恒心有毅力，什么事都会做得成功。俗话说：失败是成功之母，没有失败，哪有成功。

在这次调查中，我们组收获也不小。比如通过对10户的调查，我们可以提出许多数学问题，如：这10户人家养家禽家畜共收入多少元？靠打工共收入多少元？这10户人家靠养殖业和打工共收入多少元？平均每人收入多少元？朱勇一个人在家靠养殖业和朱会永在外打工谁挣的钱多？多多少？养一只鸡能挣多少元？是养猪挣钱多还是养牛挣钱多？是朱述虎家人均挣钱多还是朱来利家人均挣钱多？像这样的数学题，还能提出很多，不提了。

最后，我向农民伯伯提一个建议，要向朱永学习，多养殖家禽家畜，不要怕吃苦，靠守株待兔是发不了财的。其实在家养殖照样能挣钱，不仅可以照顾家庭，还可以关心孩子上学。你看我们班里，凡父母都在外面打工的，有哪些同学成绩好的，我的发言完了。对了，我还有一件事没讲清楚，养猪养牛的户，我们只问卖多少钱，不知他们告诉我的是不是纯挣的钱，下星期天再去问清楚（全体学生发笑）。

其他组发言略。

主持人：刚才每个组发言都很感人，从中有辛苦也有收获，还是收获大。小组发言就到这里，下面哪位同学来谈感受？

王巧玉（从容走上讲台）：同学们好，我是参加第二小组调查的，刚才我们组的代表已作了发言，下面我主要讲个人感受与收获。

通过这次调查，我明白了许多道理：①我们要有礼貌，讲话要求文明，不能满嘴脏话；②做什么事都不要莽撞，不要急于求成，要有耐性，要经过大脑思考，再去完成事情；③做事不要半途而废，要坚持到底，认真是做好现在的小事；④遇到困难不要退缩，要设法克服。

这次调查，我的收获也很大，要把学到的知识运用到实践中去，学到了知识要会用，不会用就等于没学会，口头会说，不会用叫没学。在数学上，我也知道了一些小知识。由于农民们种地都说几亩几分，我们说千米他们不知道。我们都是通过换算，来得知面积用平方米作单位的。我们知道了1亩=10分，一平方米≈0.0015亩，1亩≈667平方米。1公顷=15亩有关面积换算的知识。这就是我在调查中的感受与收获。

李艳婷：同学们好，我的发言题目叫《调查难》。

听到老师布置这项作业，我很高兴，心想调查农民伯伯种植业收入还不简单吗，问一问记下来就行了。可是，在调查中并不像我们想的那么容易，比什么作业都难，你们就听我说吧！

元旦那天早饭后，我和李芳调查她家和我家都很顺利，也没任何错。然后我们又去三大爷家进行调查，三大爷在门前看见我们拿着本子向他们家走去时，就说：“艳婷，你俩来干什么的？”我说：“三大爷先打扰你一会，我有一件事情想请你帮忙。”接着我告诉他，老师布置作业让我们调查10户人家种植业收成情况，要了解各家有几口人，几个劳力，种几亩小麦，收多少斤小麦吗？三大爷一听就说：“你们老师真是没事干，这叫什么作业，快回家写字去。”经过我再而三恳求，三大爷一口气把种几亩小麦，几亩玉米，几亩大豆，收多少斤，全说了出来。李芳说：“你说得太快了，我没听清楚，无法记下来。”我接着说：“你能重说一遍，再说得慢一些好吗？”三大爷一听，当时就变了脸。我一看有点不对劲，就说：“三大爷就再耽误你一会吧！请你再说一遍。”三大爷生气地说：“我没有空，快给我滚！”说后进屋把门关上了。我们没有办法，只好和李芳到别人家调查了。我们刚走到四娘门口，见四娘正要锁门。我就说：“四娘，你到哪儿去？”四娘说：“今天天气好，我去走亲戚，你俩有事吗？”我接着说：“老师布置我们一项作业，让我们调查10户人种植业收成情况，我们问别人，别人都不告诉我，四娘，你能告诉我们吗？”四娘笑着说：“好，四娘告诉你”。我按表上的内容问一句，四娘说一句，李芳记一句，不一会儿，我们就完成了任务，临走时我说：“四娘，谢谢你，耽误你走亲戚了，再见。”四娘说：“没什么，下回再来玩，我要走亲戚了。”我们又去了几家，这几家的门都锁上了，我和李芳只有回家。回家后我把四娘和三大爷的事讲给了妈妈听，并说，三大爷和四娘的心为什么不一样呢？三大爷不给人家面子，而四娘对人那么好？妈妈说：“人心没有一样的，你三大爷就是那个怪脾气，对谁都是那个样，所以没有人缘。”通过这件事，我才真正明白了高尔基给儿子的信中所说的：“要是你无论什么时候，什么地方留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”的真正的含意。我还明白了事情说起来容易，做起来并不容易的道理。这就是我在这次调查中的感受和收获，我的发言完了。

……

主持人：今天的汇报会由于时间的问题就到此为止，没有交流的同学再下周的活动中再交流。听了大家的发言我们又学到了不少知识，我说和对不对？

生：对（全体学生异口同声）！

主持人：最后我提个建议，请同学们用热烈的掌声欢迎我们班的数学老师发言（全体学生鼓掌）。同时我也希望我们的数学老师今后多给我们布置这样的作业。

班主任（数学老师）：刚才听了大家的交流，我很受启发，过去我只让你们学书本上的知识，没有让你们到社会上、生活中去学习数学。我们学过统计知识在这次调查中用上了，现在同学们应该明白学习数学的重要性了，你们从这次调查中发现了许多数学问题，这就说明数学来自生活，学习数学就为了解决生活中的数学问题。你们所提出的数学问题我都记下了，在明天的数学课上老师就帮助你们解决这些问题。

（主持人带头鼓掌）

启示

调查结束后，我让学生把调查结果、调查的过程和调查的感受与收获写下来，作为一次作文交给我时，看了一遍让我大吃一惊，做梦都没有想到能写得这么好。有名的学困生李艳婷同学，过去作文一篇就写不完，且语句不通顺，没想到这次竟写900字，且无病句，语句是那么通顺，更没有一句假话。所以在开汇报会进，我才将学校的领导请来，并录了相。汇报会结束后，领导问我学生的发言稿是自己写的吗？我说我连一字都没动，而且连指导都没有指导，全是学生心出。他们惊叹道：“这哪儿是一节数学活动课。假如我们平时都这样做，还愁我们的教学质量不能提高吗？这给我们也上了一节课改的政治课。”是呀，我们平时为什么不这样做，就知道把学生一天到晚关在教室内进行机械训练，题海战术，学生除了听课就是做作业， 就像学生开始说的那样，教师、家长只知道语文、数学的重要，所以一天到晚要我们做语数作业，其余什么活动也没有。难怪教学质量一年比一年下降。教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中明文规定： “小学中高年级开设综合实践活动课程”。虽然各班的课程表中有综合实践课，却变成了语文、数学辅导课。这就是为了质量抓质量，而且越抓越差。原因就是不相信综合实践活动课程的功能。综合实践活动超越了一种单一的知识观，强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性。书本知识的学习不是学生知识获得的唯一有效的途径。综合学习、参与学习、生活学习、探究学习才是学生知识获得和能力发展的重要途径，不可人为偏废。在今后的教学中，我们一定要满足学生的要求，充分挖掘大社会、大自然这个课程资源，真正的提高教育质量——学生的整体素质的发展。